Les actions du Gerfec

Thèmes des séminaires GERFEC depuis 1999

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22 au 26 juillet 1999 Coimbra Portugal

Réveiller l’âme de l’Europe

• Donner une âme à l’Europe

• L’interculturel en éducation

• L’écoute spirituelle et le dialogue interreligieux
   

17-25 août 2000 Walbourg France

16-24 août 2001 Walbourg France

L’Education et l’Europe

• L’interculturel

• Les droits de l’homme dans l’éducation

• Les systèmes éducatifs européens

• Les institutions européennes : le Conseil de l’Europe, la Cour européenne des droits de l’Homme

• L’interreligieux

• Les projets européens
   

21-25 février 2001 Barcelone

Apprentissage du dialogue interreligieux dans une Europe multiculturelle

• Le défi du dialogue interreligieux à l’égard d’une Europe plurielle

• Les traditions religieuses face aux grandes questions de l’humanité

• L’expérience du centre Bayt Al Thaqafa

• Comment regarder notre diversité comme richesse dans l’interreligieux ?

• Les religions en Europe sont-elles en dialogue ?
   

8 au 12 juillet 2002 Garaison France

Promouvoir l’interculturel à l’école en Europe par l’éducation aux valeurs et l’apprentissage coopératif

• Le rôle de l’école dans une Europe élargie

• L’éducation aux valeurs dans cette Europe élargie

• La promotion de l’interculturel en éducation

• Le travail coopératif des enseignants pour construire l’Europe élargie
   

27 juillet au 4 août 2002 Walbourg France

Vivre en paix parmi des cultures et des religions différentes

• L’interculturel

• Les droits de l’homme dans l’éducation

• Les systèmes éducatifs européens

• Les institutions européennes : le Conseil de l’Europe, la Cour européenne des droits de l’Homme

• L’interreligieux

• Les mises en œuvre pour une éducation à la paix, à l’interculturel, au dialogue interreligieux
   

27 juin au mardi 1er juillet 2003 ZSAMBEK Hongrie

Apprendre à construire la Paix dans une Europe ouverte au monde
 

26 juillet au 23 août 2003 Walbourg France

24 juillet au 1er août 2004 Walbourg France

23 au 31 juillet 2005 Walbourg France

22 au 30 juillet 2006 Istanbul Turquie

18 au 26 juillet 2007 Klingenthal France

2 au 9 juillet 2008 Klingenthal France

Quelle éducation pour quelle Europe ?

• L’expérience interculturelle et ses implications dans les pratiques éducatives

• Les richesses et les valeurs des cultures et des systèmes éducatifs de nos pays respectifs.

• Les institutions européennes : le Conseil de l’Europe, la Cour européenne des droits de l’Homme

• Les perspectives d’une éducation à la Paix, au respect des Droits de l’Homme, au dialogue interreligieux, à l’éducation à la citoyenneté.

• Les mises en œuvre visant une pédagogie du dialogue interculturel et interreligieux

24 au 26 février 2005 Conseil de L’Europe Strasbourg

Séminaire organisé conjointement par le Conseil de l’Europe, la Direction Générale des Affaires politiques (DGAP) et le GERFEC et le Parlement Européen

• Le rôle politique du Conseil de l’Europe

• Les projets actuels du Conseil de l’Europe dans le domaine de l’Education

• Questions de Religions et Sociétés européennes

• L’enseignement de l’histoire

• L’élargissement de l’Union Européenne et les perspectives avec la Constitution européenne

• La dimension religieuse de la pédagogie interculturelle
   

8-11 juillet 2006 CHN Leeuwarden Pays-Bas

Intercultural and interreligious pedagogies in Europe

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2 au 9 juillet 2009 Klingenthal France

Construire l’Europe dans notre établissement scolaire

• L’expérience interculturelle et ses implications dans les pratiques éducatives

• Les richesses et les valeurs des cultures et des systèmes éducatifs de nos pays respectifs.

• Les institutions européennes : le Conseil de l’Europe, la Cour européenne des droits de l’Homme

• Les perspectives d’une éducation à la Paix, au respect des Droits de l’Homme, au dialogue interreligieux, à l’éducation à la citoyenneté.

• Les mises en œuvre visant une pédagogie du dialogue interculturel et interreligieux.
   

22 au 28 juillet 2009 Coimbra Portugal

Apprendre à dialoguer, à l’école, à partir de nos cultures et de nos convictions

• Le livre blanc sur le dialogue interculturel « Vivre ensemble dans l’égale dignité »

• Les finalités du dialogue interculturel

• Les points-clés de ce dialogue

• Les méthodologies du dialogue interculturel et interconvictionnel dans le cadre scolaire

• Les partenariats en vue de développer des projets entre établissements scolaires européens
   

9 au 17 juillet 2010 Avrillé France

Vivre les droits de l’homme dans les établissements et centres de formation européens. Un moyen de lutte contre l’exclusion sociale

• « La contribution de tous les enseignants à l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme : cadre de développement de compétences. »
   

20 au 24 juillet 2011 Strasbourg France

Visite préparatoire en vue d’élaborer un Comenius multilatéral

« Former des enseignants européens à  l’Education aux Droits de l’Homme (EDH) et à l’Education à la Citoyenneté Démocratique (EDC)

Objectifs :

• Identifier, à partir des situations vécues  par les participants, les besoins en formation des enseignants européens dans les domaines de l’Education aux Droits de l’Homme et de l’Education à la Citoyenneté Démocratique.

• Définir les compétences à acquérir ou à développer par les formateurs d’enseignants européens, dans ces deux domaines, en référence au  document  produit par le Conseil de l’Europe : «  Contribution des enseignants à l’Education à la citoyenneté et aux Droits de l’Homme. Cadre de développement de compétences. ».

• Elaborer le projet Comenius multilatéral.
   

18 au 22 février 2014 Coimbra Portugal

Apprendre à vivre autrement en citoyen européen : Valorisation et renforcement des compétences transversales en formation d'adultes

• Echanger les pratiques de formateurs d’adultes dans le domaine de l’acquisition des compétences dites « non techniques » (soft skills).

• Identifier les différents niveaux  les compétences dites « non techniques » (soft skills).

• Elargir (développer) les référents théoriques liés aux compétences dites « non techniques » (soft skills) à partir de l’expertise des participants.

• Se doter d’outils permettant aux adultes en formation d’améliorer leurs compétences « non techniques » (soft skills).

• Se doter d’outils permettant aux adultes en formation d’utiliser Europass pour valoriser leurs compétences « non techniques » (soft skills).
  
  22-25 janvier 2015 Toulouse 
  Apprendre à vivre autrement en citoyens européens. Développer des compétences au dialogue entre personnes de toutes cultures et de toutes convictions. 

• Mieux appréhender et approfondir le concept « interconvictionnel », concept plus large que l’interreligieux et l’interculturel, en mesurer les enjeux.

• Appréhender la dimension interconvictionnelle au sein du GERFEC.

• Elaborer des projets d’actions de dialogue interconvictionnel au sein de nos organisations en vue de l’élaboration d’un recueil de bonnes pratiques.

• Faire des liens entre “compétences transversales” et pratiques interconvictionnelles.
  
  8 au 11 octobre 2015  Strasbourg
  Séminaire organisé par  le GERFEC et le G3i, Groupe de travail Interculturel, International, Interconvictionnel sous le label de la Conférence des OING du Conseil de l’Europe
  Pour une Europe inclusive : Apprendre à mieux vivre ensemble avec nos convictions différentes

• « Mieux vivre ensemble en se reconnaissant mutuellement égaux en dignité » (Cf. Livre Blanc sur le dialogue interculturel du Conseil de l’Europe)

• Apprendre à mener des actions et à dialoguer avec des personnes qui pensent « autrement » que soi. Ce faisant :
                    a. Contribuer à réduire l’ignorance  pour découvrir les richesses des convictions - religieuses et/ou philosophiques - des autres, faire connaître les siennes  et entrer en dialogue ;
                   b. Contribuer à enrayer la montée des communautarismes ;
                    c. Agir en citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique.
  
  6 au 9 octobre 2016 Toulouse
  En partenariat avec Echanges internationaux
  Enfants de migrants : quel accueil, dans nos pays européens ? Education à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme

• Contribuer à la construction d’une société inclusive dans laquelle chaque personne peut exercer ses droits et ses devoirs, avec sa culture propre et ses convictions fondées sur des religions ou des philosophies.

• Présenter et analyser, entre européens, les pratiques d’accueil d’enfants de migrants en éducation formelle et non formelle.

• Identifier les problèmes-clés liés au dialogue entre élèves de différentes cultures, religions et convictions.

• Repérer les défis concernant l’éducation des jeunes migrants dans les pays européens.

• Gérer des conflits interculturels.

• Construire des repères pédagogiques et méthodologiques, adaptables dans chaque pays, pour l’accueil et l’éducation de tous les jeunes, qui vivent et travaillent ensemble dans des structures scolaires ou non scolaires.

• Mettre en place un réseau d’échanges de pratiques pédagogiques, afin de mutualiser et démultiplier les expériences au bénéfice des éducateurs.

En janvier 2013, le GERFEC a reçu, du Conseil de l’Europe,  la notification  suivante :

« Le Conseil de l’Europe a accordé le statut participatif au Groupement européen pour la recherche et la formation des enseignants chrétiens croyants et de toutes convictions pour les raisons suivantes :

Le Groupement européen pour la recherche et la formation des enseignants chrétiens croyants et de toutes convictions travaille dans les domaines prioritaires du Conseil de l'Europe que sont le dialogue interculturel et l'éducation aux droits de l'homme.

Il a mis en place une coopération avec le Conseil de l'Europe, en particulier dans les domaines mentionnés ci-dessus, et des agents du Conseil de l'Europe participent régulièrement aux séminaires et visites d'études qu'il organise. Il contribue aux travaux de la Conférence des OING depuis de nombreuses années.

Le Groupement européen pour la recherche et la formation des enseignants chrétiens croyants et de toutes convictions peut faire connaître les activités du Conseil de l'Europe à travers son site internet, ses visites d'études et ses séminaires. »

Notre nouveau statut participatif nous amène à développer des contacts plus étroits avec le COE en mettant en place la stratégie ci-dessus, en participant activement à la réunion de la Conférence des OING, en faisant remonter à la division des OING du COE nos expériences, nos réalisations, nos recherches, afin de signifier de manière effective que nous sommes des acteurs au sein de la conférence des OING.

Perspectives du Gerfec:

1. Promouvoir les orientations suivantes :

• L’éducation à la citoyenneté démocratique et aux Droits de l’Homme dans le contexte de l’Europe d’aujourd’hui ;

• Le « vivre ensemble » dans une Europe multiculturelle et multiconvictionnelle ;

• le dialogue entre les personnes de toutes cultures et de toutes convictions afin de contribuer à construire une « culture de la rencontre » ;

• le respect et la prise en compte de chaque personne en vue d’un développement maximal de ses capacités propres.
   

2. Mettre en œuvre des actions  de formation et de recherche (séminaires européens d’enseignants et de formateurs d’enseignants sur les thèmes nommés ci-dessus).
 

3. Développer le site internet du GERFEC, pour :

• Communiquer sur nos actions ;

• Informer régulièrement sur les activités du conseil de l’Europe dans le domaine de l’Education ;

• Proposer des articles de réflexion sur les problématiques liées à l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux Droits de l’Homme en Europe ;

• Proposer des articles réalisés par des membres du GERFEC ;

• Mettre en place une « veille pédagogique » sur les parutions du COE dans le domaine de l’Education et sur les principaux documents pédagogiques  édités dans chacun des pays membres du GERFEC ;

• Echanger de bonnes pratiques (expériences menées par les membres du réseau).

4. Développer une meilleure visibilité du réseau GERFEC

• En renouant des liens avec les anciens stagiaires du GERFEC; 

• En intégrant les personnes ou les institutions qui souhaitent s’engager plus étroitement dans l’esprit du GERFEC;

• En développant la communication entre les antennes et leurs réseaux respectifs.

Le Gerfec est impliqué dans des groupes de travail de la Conférence des OING du Conseil de l'Europe

G3i:http://joomla.g3i.eu/

CCIC: https://ccic-unesco.org/